龙施雨

虽已离开教育教学岗位多年，但每每临近教师节时总是会感慨万千。被我珍藏在箱底的那张“教师资格证”始终如新，就像我那颗永恒不变的“师心”。

父母都是教师出身，因此从小我便被耳濡目染。孔子的“三人行，必有我师焉”；韩愈的“师者，所以传道授业解惑也”；陶行知的“学高为师,身正为范”……让我对如何成为一名合格的人民教师的概念有了初步理解，而最终让我立志当一名老师的原因，却是因为我的小学班主任——麻老师。

麻老师是在我上四年级时调来我们班的数学老师。在他来教书之前，我的数学成绩常在及格线附近徘徊，虽然没少被他批评，但过后他总会耐心地辅导我。渐渐地我的成绩有了进步，直到数学经常考满分。那时，很多同学称呼我为“一休”，当时的我并不明所以。

初二那年，同学告诉我：“麻老师因过度操劳，去世了。”霎时，我愣住了，脑中闪现出他教导我的画面，不由地哭成了一个泪人。同学说：“你知道为什么上小学时大家都叫你一休哥吗？因为麻老师虽总是当面批评你，可在私底下他表扬你聪明得像动画片里的一休一样，要我们向你学习，还不让告诉你呢。”仔细回想，麻老师的每次批评虽让我很难受，但也逼着我憋着一股劲要拿出好成绩给他看。他的批评让我在某一时刻讨厌过他，可正是那一点点恨意让我平添了对他的万分敬佩，也慢慢理解了他那藏得很深却无比真挚的爱。他将我从自暴自弃中拉了回来，让我有了去立德树人的想法。

立德树人的路是曲折的，我想成为一名教师，首先得具备一名教师的基本素养。高中毕业后，我选择考上了吉首大学师范学院。由于高中时严重偏科，只有语文成绩名列前茅。在大学期间，虽在我和小伙伴们的努力下，学院文学社运转得有声有色，院刊包括我个人收获了一批“粉丝”，但我英语挂过科，普通话考了两次才过二甲，没有当过班干部或者学生会干部，没能成功在大学期间入党是我始终无法弥补的遗憾。基础不好的我仍未放弃当老师的梦想。毕业后，一边打工一边复习，终于在两年后考到新化县一所最偏远的村小担任一名特岗教师。

清早出发，坐两小时汽车再转乘火车，下火车时已临近傍晚，得在县城住一夜然后赶第二天去镇上的班车，到了镇上，再打摩的才能到达村小。

学校坐落于一个不通自来水、不通网，甚至不通水泥路的孤零零的山冈上。独一栋的“新”教学楼与周边的砖木结构老教学楼包围着泥泞的操场，没有围墙和校门，土狗、黄牛、鸡鸭等家禽是旁听朗朗书声的常客。学生们的午餐是在山下做好后送上来的。送我到岗的中心学校的校长告诉我，前几年分来的老师一到学校就哭了，说什么也不肯来这里工作，你确定没问题吗？校长一脸忧愁地问我，而我更忧心这里的孩子没有老师教，没能学到知识，最终还是选择留了下来。

开学前一天，一位年过八旬的老教师专门来到学校，将他教书时挑水用的扁担送到我手上，那沉甸甸的担子也就这样传承到了我的肩上。担子好接，但担子却不好担。除了生活条件艰苦，学校的教学任务也很繁重。学校共有幼儿班和一到六年级7个班，可总共只有10名教师。资深的老教师不会英语且精力有限；代课教师不仅要教学，还要协助食堂料理中餐；校长则事务多。于是，我和另外一位年轻教师承包了三到六年级的英语，及年级的道德与法治、科学，还各自负责了一个年级的主要课程。可到了第二年，那位老师被调走了，我的课时增加到了每周26节。

由于平日里工作较认真，家长、学生和学校都很信任我。第二学年开始，我在学校任教务主任，带每年的毕业班。我用一个学期的时间帮助孩子们在毕业考试中，语文成绩由全镇十多所学校的倒数第一上升到第二名，数学前进七个名次，个人也首次拿下年终考核优秀。一位家长看到我在任教其三个孩子时，不带任何偏见和歧视，真心实意关心孩子，每次路过他家都得拉我去家里坐坐。一日，他家的小儿子在校突发疾病，可打不通家里的电话，于是我委托了其他教师守着学生，一步一个脚印帮他把孩子背到山下送医。那段时间，不少之前转学到山下的学生主动转学回到了我班上，从山下转上山来，在几十年的校史上都是稀罕事。

村里的人们淳朴，村小的生活纯粹，忙完工作之余，我还热衷于把校园生活写下来投稿。在知晓学校的处境困难后，上级铺开了合格学校建设，学校第一次通了自来水、水泥路，有了围墙、篮球场、计算机房……此后，曾经学校里的学弟学妹们也纷纷循着我的脚步考到我所在镇、所在学校来任教，学校也因为湘西人越来越多而热闹了起来。

就在学校越办越好的同时，我父母的身体随着年龄的增长却每况愈下，为照顾家人和尽孝道，我不得不回到家乡工作，遗憾的是再没匹配到教师岗位，我的教师生涯仅持续了四年。之后我干过农机化工作、精准扶贫工作、纪检监察工作、退役军人服务等工作，离开了教师岗位的我，内心却一直惦记着曾经的三尺讲台。

干农机化工作时，我是传授农机安全知识的“教练”，走进田间地头教乡亲们规范使用、保养农业机械，开上拖拉机给学习驾驶的学员做示范；干精准扶贫工作时，我跟着团队一起协调精准扶贫十项工程，多次走到教体部门、扶贫部门推动教育扶贫政策落实，也算是为教育事业做出了一点贡献；干纪检监察工作时，我走上讲台给新任村主干上党风廉政教育课，走到一线整治师德师风问题，参与起草师德师风及年度警示教育片脚本；干退役军人工作时，我主要是服务军队离退休干部，从这些抗美援朝、湘西剿匪、越战老兵及功臣模范那听到的很多故事，见证的很多革命优良传统，被我融入文字、图片广泛宣传，作为“微党课”和红色教育素材上台宣讲，引导大家拥军敬老、学习革命前辈的光荣传统和优良作风。

一些知道我性格的年轻人写材料时，很乐意送给我把关；单位上谋划一些工作、活动要我给些建议，我常偷偷去看看，不打电话也不给人添麻烦，只是默默助力他们做得更好；同事通过和我交流有所收获，非缠着要认我做“师父”，我则说“同志间相互关心帮助是应该的”；其他单位问我能否去帮忙，我从不贪功冒进，有更加合适人选我都会热心推荐，无论是自己把事做好了，还是看到他人找到了合适的位置、发挥了自身价值把事做好了，我都会由衷感到欣慰。

或许仍是那颗师心作祟，我只希望尽自己绵薄之力让年轻人的成长之路越走越顺，党的事业蒸蒸日上，始终坚持着“学高为师，身正为范”，不去计较，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。