湘西州特校教学楼。

感统室里，孩子们在老师的带领下学习打鼓。

美术老师赵妍正在指导学生绘画。

晚自习，学生们一起为龙慧英庆祝生日。

烹饪工作室里，生活老师正在指导培智班的学生学习称量面粉，帮助他们掌握生活技能。

田壮正在进行盲文阅读，自从2019年来到州特校后，他学会了盲文和普通话，他说他的梦想是成为一名播音员。

视障部九年级学生吴菊今年就要初中毕业了，目前正在加油备考中，她说她的梦想是成为一名老师。

彭慧老师为学生系红领巾。

文/团结报全媒体记者 伍珊珊 黄谆 图/团结报见习记者 宿中元

春阳和煦，夏雨滂沱，秋穗金黄，冬原白雪，世界如此美好。

可有些特殊的孩子，或许生来就无法感受这一切，他们跌跌撞撞地来到人间，像受了伤的小鸟。

2023年5月31日，习近平总书记在北京育英学校考察时强调：“各级党委和政府、社会各方面要切实做好与儿童事业发展有关的各项工作，关心帮助困难家庭的孩子特别是孤儿和残疾儿童，让所有孩子都能感受到党和政府的温暖，都能有一个幸福美好的童年。”

总书记的话语，饱含着对儿童的深切关爱。

幸运的是，在湘西，有这样一个地方，有这样一群特殊的人，用爱撑起一片蓝天，让“受伤的小鸟”也能在蔚蓝天空自由飞翔。

这个地方就是湘西州民族特殊教育学校（以下简称州特校）。

探 索

“对于一个特殊的孩子而言，教育意味着什么？”

这是州特校党支部书记、校长姚茂彬一直在追寻的问题。

他深耕教育20余年，深知特殊教育和普通教育虽本质上皆为教育，但并不一样。他认为“特殊教育更注重以学生为本，更应该注重以学生为本，教育的难度更大”。

所以，探索出一条属于特殊教育学校自身的发展路径尤为重要。

这所创建于1992年的特殊教育学校，是湘西州内唯一一所专为听力、智力、视力残疾适龄儿童和少年提供九年义务教育的全日制寄宿制学校。学校分设听障部、启明部、培智部，现有教师72名，教学班级19个，残疾儿童212人。

这是一群怎样特殊的孩子呢？

智力发育迟缓，自闭症，唐氏综合征，脑瘫，盲，聋哑，脆骨症……是的，他们是一群被称为“残疾儿童”的孩子。

因其生理上的缺陷，他们在生活自理和学习方面有着常人想象不到的困难。你或者无从想象，他们为了说出一个词语，或使用一个工具，或学会一个动作等这些在旁人看来简单的事情，需要付出怎样的艰辛。

“所以特殊教育也要在‘特’字上下功夫。”姚茂彬说，“让每个学生能够掌握生存之道，让每个学生能够得到最大程度的发展，是学校的办学理念。要对不同的班级、不同的学生进行‘分层教育’和‘个别化教育’，要在课程设置上注重与生活实践相结合、体教融合、康教结合。”所以，除按国家规定开设思政、语文、数学、历史等文化课外，学校还开设了书法、美术、音乐、手工等技能培训课程，建立了劳动生产基地、烹饪工作室、家政工作室、情景超市、饲养基地等，并注重在课堂教学中融入康复元素。

当然，这些并不够，所以，他们在继续探索。

守 护

教育家陶行知说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”

在州特校，你能更真切地感受这句话。

这里有一群无私守护孩子们的老师，他们深知人人生而平等，身体上的缺陷不过是探寻世界辽阔的障碍，只需给予孩子们力量，他们必将奋力飞翔。

作为州特校听障部的一名聋哑美术老师，赵妍的自身经历让她对孩子们多了一种感同身受，这也是孩子们喜欢她、并把她作为榜样的原因之一。

她来自湖北宜昌，虽自幼失聪，但她并没有向苦难屈服，而是用自己的坚毅和奋斗考上了吉林长春大学特殊教育系，毕业后又一头扎进特教园地。

从事特教工作16年，她说她最大的希望就是孩子们能拥有平等教育的机会，通过适合自己的方式获得成功和幸福。“我知道，作为一名老师，我的任务不仅仅是教授知识，更重要的是帮助他们建立自信，克服困难，尽可能地融入社会。”她说特教是她一生坚守的事业。

彭慧是培智部九年级班主任兼生活语文老师，从事特教工作5年多，用心育人的她深得孩子们的喜爱，她说：“特殊教育不只是让孩子们简单地学习，而是帮助他们更好去体验这个世界。”她认为，如果一个孩子通过学校教育后可以独立去生活，这是教育的意义所在。

州特校党建办主任、教师石兴林在州特校工作31年了，他说他是和州特校一起成长起来的。“我是有一种‘特教情怀’的，我始终把自己当做‘湘西特教人’。”回顾这些年的工作，他说在他眼里，每个学生都值得好好去守护。

教育是什么？有人说，教育是一棵树摇动一棵树，是一朵云推动一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。

在州特校，也许就是一群特殊的人推动一群特殊的孩子吧！

成 长

“让每一个生命都绽放出属于自己的光彩。”这是州特校教师们的初心所在。

“我的梦想是成为一名播音员，把中国的文化传播出去。”你很难想象，这句话是一个从小失明、8岁时又患上脆骨症的15岁男孩说出的话。

他叫田壮，是州特校启明部五年级的一名学生。先天性失明和脆骨症曾一度让他很自卑，不敢与人交流。2019年来到州特校后，他才有机会学习盲文和普通话。

“虽说盲文只是由6个点构成，但是却让我读到了大千世界的美，我感觉这个世界又为我打开了一扇门。”说着，田壮给我们朗读起课文《田忌赛马》，只见他双眼紧闭，两手上下摸着盲文，从他磁性而标准的普通话中，你能感受到他的珍惜与热爱。

“还是读书好，来学校后他整个人都变了，学校给了我们重新面对生活的勇气。”妈妈彭凤芝在旁边补充道。

“我希望有一天也能像盲人主持人董丽娜那样，成为一名播音员，可以自食其力，不再让妈妈担心。”聊起梦想的田壮，浑身散发着一种光芒。

听障班九年级学生吴菊“说”：“我的梦想是考上大学，成为一名美术老师。”

听障部九年级学生吴菊今年就要初中毕业了，目前正在加油备考中，她说她的梦想是成为一名老师。

培智班九年级学生石建文说：“我的理想是成为一名宇航员。”

……

他们或许听不见这个世界的美妙声音，看不见这个世界美丽的色彩，或许无法表达出内心最真挚的话语，可是他们依然有梦想，依然在努力成长着。

飞 翔

对学校来说，教育是根本；对老师来说，孩子是一切；对孩子来说，学校是港湾；对社会来说，关注是一种力量。

多年来，州特校也一直受到各级党政领导和国家教育部、省教育厅、州教育局领导的高度重视及社会各界的关爱，各级领导先后到学校看望师生，为学校排忧解难；国家教育部、省教育厅、州人民政府先后拨出专款用于改善办学条件；也先后有100多家企、事业单位、部门及个人捐款赠物，救助贫困学生……

正是因为有了这些关注、关心与支持，州特校共完成500余名残疾儿童少年的基础教育和康复训练工作，所培养的学生90%以上进入高等院校和职业中专（职高）深造，大部分实现了自食其力，教育教学质量得到了稳步提高。学校也先后被评为全国三康教育先进单位、湖南省特殊教育先进集体、先进基层党组织等集体荣誉称号。

烹饪工作室里，生活老师正在指导培智班的学生学习称量面粉，帮助他们掌握生活技能。

特殊教育是爱的事业，有党委政府和教育主管部门爱的重视和支持、社会各界爱的关心和帮助，于是孩子们有了飞翔的力量。

夜幕降临，铃声响起，指示灯闪亮。在操场上奔跑跳跃的孩子们，追逐着跑回了教室。

启明部教室里，孩子们正拿出盲文书本开始做练习；听障部九年级某教室，一场无声而温情的生日会正在上演；另一个教室，孩子们正埋头练习素描，老师不时俯身用手语指导学生，安静的教室“沙沙声”此起彼伏……

“爱就是教育，没有爱就没有教育。”尽管诸多挑战，但是关于探索、守护、成长、飞翔的爱的故事，仍在继续。