文/图 田亚君

在民族贫困地区充满艰辛的教育路上，她用倔强推动着一场场改革；在幼儿教育这块无比贫瘠的土地，她用执著打破了一块块“坚冰”。她就是湖南省“学前教育工作先进个人”、保靖县幼儿园园长王桂莲。

旅程一：打开思路，变换教材，王桂莲“一打一变”，课堂奇迹般地活了

1989年9月，长沙师范学校毕业的王桂莲，热情满满地来到龙溪中心完小，担任学前班老师。

没教具，没玩具，从早到晚，孩子们就趴在桌子上不停地写写、算算……

“校长，能不能给学生添点教具，买点玩具？”王桂莲有点急。

“学堂没钱搞这些。你只要守着学生没摔着就行了……” 校长说的是对的，幼儿园第一职责就是保证孩子们的安全。

但王桂莲从自己第一个月工资里，抽出钱来买皮球和跳绳甩给了孩子们。孩子们抱团拍球、跳绳，快乐地“满天飞”。

第二个月，王桂莲又把低年级那架破旧的风琴搬进教室，把自己创编的幼儿舞蹈和音乐游戏穿插进去。农村孩子对有风琴伴奏的音乐课很感兴趣，在弹弹唱唱中，变得活泼了。

第二个学期，孩子们都围观来了，开头只有28人的学前班变成了51人，挤满了一颗颗“小脑袋”。

乡里鼓儿乡里敲。

为了让孩子直接感知算术知识的乐趣，她到坡上，采芭茅、砍竹子、摘野果；到河边，捡石子、挖沙子、掏黄泥……利用本地自然材料制作玩具、教具，孩子们在动手动脑中，学会了算术和泥工。她还从农村长辈那里收集了大量民间游戏、童谣和谜语，用录音机录下来，教给学生，课堂刮起了“最炫民族风”……

王桂莲打开的是农村幼儿教育的“另一扇窗”。

1991年秋，王桂莲调入保靖县教育幼儿园。她紧紧抓住增强全园幼儿基本生活能力这个“弱项”，选择以“刷牙齿、讲卫生”为主要内容的常识课，通过公开课的方式全面推开，孩子们在课堂最真实的体验中，掌握了刷牙的本领，打开了全县幼儿教研的“盲区”。

为了改变民族贫困地区孩子们语言表达的困境，王桂莲用上了大自然这本“活教材”。1992年春天，王桂莲做了全县“第一只敢下水的鸭子”，尝试用 “听音响编故事” 开展语言教学活动。为推进这种新教法，她背着录音机，带着笔记本，下到偏远的土家苗寨，先后录制了雷声、雨声、风声、流水声、鸟鸣声，狗叫声、牛叫声、母鸡下蛋、公鸡打鸣等这些大自然声音，并且在语言教学活动中，放给孩子们听，要他们用这些声音创编故事，讲给大家听，孩子们表达力、想象力得到了很好的发展。

教材变了，课堂奇迹般地活了。

孩子们都奔着课堂这份快乐来了。当年秋季，小小的教室突然涌来64名孩子，园里没了椅子，孩子自带板凳，抢着王桂莲的课上。

旅程二：改善条件，搭建队伍，王桂莲 “一改一搭”，学堂魔法般地变了

2011年暑假，通过竞聘，王桂莲走上了园长岗位。

地面黑暗潮湿，墙壁满目疮痍，操场坑坑洼洼，电线瓜藤般掉落四散着……

严重“小学化”的县幼儿园，奄奄一息。

为收拾这个“烂摊子”，她用洪荒之力推动着一场场改革。

改善办园条件是王桂莲要啃下的第一块“硬骨头”。初任园长，不懂基建，凭着20多年幼教经验，研究装修方案，着手园舍改造。

没想到，“首场秀”就冷场了。

许多人都认为，她突击建设是为谋取私利。这期间，有在红网上发帖跟帖的，有给纪委写信告状的，也有指手画脚当面发难的……

身正不怕影子歪。

“摸着石头过河”的王桂莲，像开工的箭没有回头。

2012年春，她转让了吉首的两所分园，集中精力和资金改装老园，先后投入100多万元资金改装电线、加固安全防护栏，教室、寝室铺设复合地板和PVC防潮地板、安全通道安装乙级防火门、铺设塑胶操场、粉刷墙壁、改装大门、重修厨房，添置电钢琴、多媒体设备和大型玩具。在“缝缝补补”中，原本30年的旧园“颜值”高了，变漂亮了。

改革的箭在弦上。

王桂莲直奔的第二个改革目标是推行双休日。为了遵循幼儿身心发展规律，她顶着生源不足的重重压力 ，改规矩，推行双休日制度。

冰冻三尺，非一日之寒。

要改掉县幼儿园这个几十年来周六都上半天学的“老规矩”，王桂莲触碰到了家长们的“底线”，很多周六甩手惯了的家长，摇头不答应：“认为她偷懒，想把幼儿园办垮。”

那段时间，只要一开园门，王桂莲就会遭到许多孩子的“家长”一窝蜂地围攻。

“天天上园，孩子们累，孩子们苦，幼儿园要按教育规律办学……”王桂莲苦口婆心，慢慢改变了家长们的看法。

说实在话，王桂莲的每一着“棋”都走得艰难。

激发工作热情是她改革的第三个重点。很多老师职业倦怠，对待孩子没耐心，在工作待遇上，又很是计较，彼此常发生口角争吵……

喊破嗓子，不如做出样子。

在搭建队伍上，面对教职员工职业道德大幅度下滑，王桂莲给出了 “神回复”。

改善办园环境几年里，她没有双休日，没有寒暑假，不拿加班费；平常推进工作中，老师们不愿做的事情，她冲在了最前面；管理人员不愿干的事情，她做在了最前头……

开辟“运动场”游戏区，她找自家亲戚为园里捐赠了20块竹夹板。开辟“建筑城”游戏区，她顶烈日、冒酷暑，跋山涉水，在农村找老木匠，一家家上门， “请”他们出山，制作积木。为让积木安全、卫生，她又一次次实践、探索，总结出碳化竹、木的制作方法。

行动是最好的命令。在王桂莲的带动下，大家心往一处想了，劲往一处使了，开始高高兴兴和她“同框”劳动了。全体员工主动参与了几千块积木的碳化、清洁任务；全园家长主动捐来了上万件废旧的锅、碗、瓢、盆、电饭煲等 “美食街”游戏材料……

此外，她还顶着经费紧张的压力，新招聘了一批年轻教师；针对教研组长无从开展教研的实际，她以游戏为主线，把自己多年业务经验进行“移植”。

在王桂莲的积极“改搭”中，幼儿园魔法般地出现了可喜的变化。

旅程三：转变观念，展开游戏，王桂莲“一转一展”，娃儿梦幻般地乐了

“向着快乐出发”，这是王桂莲教育理念的“出发点”。

在去“小学化”路上，为消除家长怕学生“摸不到风”的顾虑，王桂莲按下了改革“快进键”，把孩子们的快乐摆上“改革头条”：组织召开园领导班子会议，把国内外先进教育理念和部颁《3–6岁儿童学习与发展指南》的“条条框框”整理出来，在园里刮起一场史无前例的“头脑风暴”。此外，还根据不同岗位，选送不同类型教师培训，一起手牵手打好转变家长观念的“攻坚战”。

围绕家长观念的转变，王桂莲举办讲座、“致家长一封信”、发放学习资料、召开家长座谈会，直接改掉了家长们拔苗助长的“坏脾气”。

课堂游戏是王桂莲化解家长们质疑，亮出的“底牌”。

在不足500平方米的操场上，王桂莲采取一地多区的方式，开辟了以废旧轮胎、长板凳、人字梯、单梯等材料为玩具的“运动场”，让孩子们做平衡、攀爬、跳跃等练习。

王桂莲以太阳伞为“瓦”，原木桌子、课桌为餐桌、木板凳、篱笆桩等物品创设游戏情景，开辟“美食街”游戏区，让孩子们利用收集来的废旧餐具、炊具等材料，根据已有的生活经验扮演厨师，制作“美食”。在楼顶，王桂莲利用竹筒、竹筛、塑料管、树干槽等材料，构建“沙水区”，孩子们体验了沙的粗细、感受了水的流动和水生动物的生活环境。

在“建筑城”游戏区，王桂莲让孩子们利用不同形状的积木建构出桥梁、高楼、围墙等模型。在商贸中心墙壁，王桂莲又开辟了“涂鸦墙”，让孩子们穿上五颜六色防水罩衣，手持画笔，画太阳、花朵、房子，把一幅幅表达美好心愿的图画上墙……

在王桂莲的策划下，游戏活动一个接一个地展开了。

针对城镇孩子生活空间狭小、没有劳动体验的实际，王桂莲把园里老宿舍后面唯一的2分空地，一锄锄挖出来，孩子们以“种子种子要发芽”为主题，种上萝卜、白菜、番茄、辣椒等蔬菜，有了最真实的劳动体验。

王桂莲还推行了一系列活动。如春天里的“家乡真美”春游活动；冬日里的“运动健康 游戏快乐”亲子运动，有“情暖中秋”、“念我恩师”等主题活动，有台湾皇家幼儿体智能、幼儿篮球、叮当小钟琴、校园啦啦操等特色课程，也有穿脱衣裤、系鞋带、叠被子等生活自理能力竞赛……幼儿园梦幻般变成了孩子们的“快乐大本营”。

在破解家园关系上，王桂莲以班为单位，创建微信群，把家长一个个“请”进群，通过全程直播，全景展示，把每次活动图片、视频，及时上传群里。现在，这个大大的“朋友圈”已打造成了孩子们的“亲情园”。

这些年，王桂莲“朋友圈”的半径越“画”越大了。

2015年，局里把毛沟、葫芦、碗米坡三个乡镇中心幼儿园的帮扶担子压在她肩上；2016年，县里又把新城区岳阳幼儿园管理的任务交到她手里。王桂莲都伸出了热情的双手，把自己最先进的办园经验，通过送培、送育、送教“三下乡”，毫无保留地进行“复制”、“粘贴”。很多得到王桂莲“红利”的幼儿园，都“奔跑”起来了。

暖春，在“破冰”中开启。王桂莲让家园关系改善了，师生关系密切了，保教质量提高了，州级“指南”实验园的牌子挂下来了，全省落实“指南”重点联系园牌子也挂下来了……

王桂莲，在民族地区幼儿教育的园地里，正如一朵莲花迎风怒放。