李职贤

俗话说“书非借不能读”，对我来说，书非借不能抄。当年，从小学到高中，我都抄过不少书，现在回想起来，抄书对提高我的文学素养，提供了莫大的帮助。

彼时家里穷，没钱买书，只能向家境稍好的同学借书看，只要觉得好看的、感兴趣的，比如童话故事、长篇小说、散文集、诗歌集之类，都会借来看。看完往往觉得不够尽兴，一旦还给人家，心里空荡荡的，正如看上一件非常漂亮的衣服，才借来穿了几天，又不得不脱下来，还给人家，内心除了不甘，更多的是无奈。

一天晚上，我做完作业，像往常一样读借来的《安徒生童话故事》，全书几十个故事，比如《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《夜莺》和《豌豆上的公主》等，十万余字，故事十分精彩，牢牢地吸引着我一鼓作气地读下去，为主人公之喜而喜，为主人公之悲而悲，看了一篇又一篇。突然想到，书看完了就要还给人家，心里多么不舍，如果可能，我愿意视为永久的珍藏，一有空就拿出来读一读，可是，书是人家的，这不过是一厢情愿的奢望罢了。进而想到，记得老师说过，好记性不如烂笔头，抄书的效果远非单纯的阅读可比，再说，如果把这本书抄下来，无异于拥有了这本书，岂非两全其美？

说干就干，买不起笔记本，我就找来一大摞旧作业本，这些作业本的反面都没有写过字，正好可以“废物”利用。

从第二天起，我一有空就抄书，每个钟头可以抄一千五百字左右，每天抄2-3篇，抄时凝神专注，尽量不抄错字词和标点符号，如果抄错，马上改正，一边抄一边念，一边念一边抄，抄累了，站起来活动一下手脚，接着抄。每抄完一个故事，都有一种莫大的成就感和满足感从心里溢出来。一个多月时间过去了，终于抄完全书。

我抄的第二本书是长篇小说《鲁滨孙漂流记》，全书24万余字，我每天抄几千字，连续抄了近两个月。接着抄第三本《伊索寓言》，第四本是狄更斯的《雾都孤儿》……

每抄一本书，书本的故事内容和情节均镌刻在脑海里，一些好词好句也熟稔于心，我开始学以致用，将好词好句灵活运用于作文中，总能得到老师好评，获得高分，我想，这一切，都归功于抄书的习惯，如果只是单纯阅读，哪怕看上两三遍，也达不到这种效果。

读中学后，鉴于时间和精力有限，抄书时，不再整本抄，而是有选择性地抄，一般只抄几百字乃至一千字左右的散文诗、诗歌、随笔、小说等短小的名家文章，抄在通过节衣缩食才购得的日记本上。每抄完一篇文章，都会在文章的周围，用彩色笔勾勒一些小花小草的图案作为装饰，类似手抄报，乍一看，漂亮极了。一有空，就拿出来读一读。对于好词好句，或者特意将字体加粗，或者用不同颜色的笔书写，或者在文字下面划上波浪线。在我看来，手写体比印刷体看起来更舒服，更吸引人，毕竟，本子上的每一个字，每一个标点符号，都是心血的结晶，都烙上了感情的印记。当然视若珍宝，越看越喜欢、越珍惜。

一些小伙伴到我家玩，看到我的笔记本，都会拿来一读为快，有的甚至会借去一阅。

至今我仍保存着好几本手抄本，权当保存一段亲近文字的心路历程和一些难忘的人生片段，为未来增添一缕心香。