周玉萍
现年49岁的石家文，是永顺一中数学教研组组长，永顺县石家文高中数学名师工作室首席名师，湘西州高中数学学科带头人，湖南省正高级教师。石家文任教26年，担任班主任26年，傲人的教学成绩让他声名远播，但在熟悉的同事、朋友、学生家长眼中，他就是一个一心只想教书、全心为了学生的“痴人”。
“我这辈子最大的爱好就是教书！”
1992年，石家文从吉首大学数学系毕业时，班上大多数同学去了条件好、待遇优的单位，他选择回到老家附近的农村中学——永顺三中。有人说，专业知识过硬、基本功扎实的石家文到农村教书“屈才了”，他不以为然，一心扑在教学上，住在教室旁边简陋的小木屋里，与学生同锅做饭，一有空就到教室辅导学生。
因工作态度好，教学能力强，毕业不久的石家文就被学校委以重任——任教高中数学并兼任班主任。工作压力更大了，工作任务更重了，他的工作热情也更高了，他把更多的时间和精力放在教学和教研上了。有人邀他看电影，不去；有人邀他去附近的杉木河游玩，不去；有人邀他周末进城放松放松，也不去……有人嘲讽他“蠢、憨、傻”，他却说：“蠢、憨、傻，正是青年人成才的垫脚石。”
1995年秋季，石家文调到永顺一中任教，先后任教初中、高中数学。从参加工作开始，石家文就一直在当班主任，“蠢、憨、傻”的工作态度也延续到了现在。他曾担任过年级组长，可以走教学管理的路，但他申请回到教学一线，他说：“我这辈子最大的爱好就是教书！”大学同学聘请他下海，他拒绝了：“我只适宜教书，离开学生，我会一事无成。”去年暑假，县内待遇优厚的民办学校请他任教，他没有答应，他的想法是：“我的班要高三了，我走了，会给学生带来很大的负面影响。”
是的，坚守在校园是因为石家文清醒的自我定位，更是因为他对三尺讲台割舍不了的爱。初进永顺一中时，两个班的数学教学、一个班的班主任工作、全年级的数学奥赛培训，他都一肩挑了；取得高级职称之后，他仍然没有懈怠，一直坚持挑大梁，挑得很辛苦，也挑得很快乐。
学生说：“石老师上课很有激情，枯燥、深奥的数学知识在他口中变得妙趣横生，兴味盎然。大家都被他带动起来，兴趣高涨，听得如痴如醉。”
管后勤的老师说：“石老师上课时很激动，粉笔字写得太用力，他班级的黑板隔两年要换一块。从他的教室旁经过，也很受鼓舞。”
守运动场的工友说：“石老师注重劳逸结合，自己喜欢打乒乓球，晚饭后也经常带学生到运动场跑步，十分投入。”
同年级的教师说：“那年，石老师班上的英语成绩不好。他见我是英语老师，就把办公桌搬到我们办公室，经常和我交流探讨，然后辅导学生。”
学校领导说：“石老师管理学生很到位，他的班级不仅学习成绩优秀，而且其他方面素质也很高，常在文艺、体育等活动竞赛方面获奖。”
“到哪里去玩都不如‘逮’几个题目玩！”
俗话说，老师要给学生一杯水，自己要有一桶水。但对于知识多、难度大的高中教学来说，老师必须得有源源不断的长流水。
“解题、解题，数学学习的阶梯。”作为数学教研组的组长，石家文非常注重解题，也非常喜欢解题。每当经过艰难的思维过程解开了一道难题，或者是找到解题的另一种方法，他都感到由衷的快乐。渐渐地，他把解题当成了一种娱乐。别人叫他出去玩，他经常头也不抬地回绝：“到哪里去玩？不如逮几个题目玩下子！”他还经常劝告教研组的同事：“与其无意义的闲谈，不如踏实解几道难题。”
为了辅导学生参加学科竞赛，石家文收集和整理了很多国外的竞赛题，经常解题到深夜一两点。他说：“最难的，还是希腊和匈牙利的竞赛题，真的很考验人的思维能力。”除了研究竞赛题，石家文也研究全国各地的高考试题，尝试不同的解法，分析其涉及的知识点和用到的思维方法，写出了不少专门研究解题方法的论文，如：研究2016年高考全国数学卷最后一题解法的《例谈函数零点问题解决策略》发表在《湖南教育》上；专门研究高考压轴题的论文《谈“对数形结合思想方法”的感悟——以近三年高考压轴题为例》发表在《中学数学》上；他还将整理好的试题编成《平面几何选讲》《不等式专题》《数列专题》……因为用脑过度，年龄不到50岁的石家文，不仅头发花白，连眉毛也白了，成为其显著的“个人标识”。
在提高学生学习能力、培养学生学科思维上，石家文下的工夫更多。他坚持从激发学生学习兴趣出发，在深入把握学生现有知识水平和学习能力的基础上，设计学生需要一定努力才能解决的问题，通过问题驱动学生思考，步步诱导，层层深入，力求让学生主动生成新的知识。画图、列表，举例子、打比方……课堂上他使出浑身解数，根据教学内容选择合适的教学方法，力求学生更加容易理解掌握所学知识。他还注意采用自主学习、合作学习、探究学习等不同学习方式，让所有学生积极参与，进入深度学习。
学校安装了“班班通”设备后，石家文看到年轻同事上课用多媒体，确实比他的一支粉笔、一块黑板更加形象，更加高效，就一门心思学起了多媒体课件制作和几何画板的用法。凭着一股钻劲，他很快从只会开机、关机的电脑门外汉，变成了“班班通”设备应用自如的教学设备专家，参加计算机能力提升发展测评还得了“优秀”。
“老师和家长一样，都只望伢儿好！”
今年以高分考入清华大学的韩世平，十分敬佩班主任石家文老师的学识、才华，而他的母亲李大姐谈起石老师，则满是感激和敬佩。李大姐说：“石老师非常关心孩子。有段时间孩子精神状态不好，上课开小差，他就打电话给我，问我孩子是不是生病了？是不是遇到什么困难了？而且要和我一起想办法帮助孩子脱离困境。”
韩世平家在永顺县十分偏远的农村，家庭经济拮据。石家文不仅在学习上指导他、在思想上开导他，还为他联系了助学金。李大姐看在眼里，记在心里，一直想要感谢石老师。有一次，她准备了两千块钱放到一斤茶叶里面，想要送给石老师，送了好几次都被退了回来。第二年正月，李大姐又准备了一腿羊肉和一小包干灰儿菌，送给石老师爱人，刚巧被石老师碰到了，石老师又没有收，并且有些生气地说：“老师和家长一样，都只望伢儿好。你再送这个送那个，就不把我当老师看了！”
石家文关爱前途无量的优秀学生，也绝不会放弃暂时掉队的后进生。学生小刘，原在外地学习，沾染上不良习气，眼看学业无望，便自暴自弃，打架肇事，险被学校严重处分。转学到了石老师班上后，善当伯乐的石老师抓住他悟性好、思维敏捷的优点，带他参加数学培训，并辅导他在学科竞赛中获得了省级奖项。自此，小刘信心倍增，自觉地抓紧其他学科的学习，学业成绩大幅提升，考上了北京交通大学的国防生，成了一名军事科技人才。
学生小胡，家住万坪镇麻牯坪。高一第二学期已开学一个多星期了，小胡迟迟没来报到。石家文十分着急，又是打电话，又是捎口信，都没有回音。到了星期天，他便坐车去万坪劝学。进村一打听，才知小胡的母亲已去世，父亲中风瘫痪，躺在四面透风的破屋里。看着学生的困境，石老师的心都碎了，他给学生留下了200元钱，回到学校就向领导做了汇报。学校免除了小胡的所有学杂费，还出面与万坪政府协调，共同解决胡家的窘迫困境。在石家文的帮助下，濒临失学的小胡回到了明亮的教室，并在2012年考上了湘潭大学计算机专业。可是上大学的钱怎么办？石家文放心不下，又千方百计为小胡联系了爱心资助。
像小胡这样得到过石家文帮助的贫困生还有很多很多。石家文积极与学校一道为贫困生构架希望工程的桥梁，争取爱心之士的救助。在他的联系下，他的高中同学、长沙雅美集团董事长肖征刚来到永顺一中捐资助学，创办了集中资助贫困生的“雅美班”。
“一个人的力量有限，教育必须团队作战！”
“教育需要团队作战，哪怕你是再厉害的名师，也需要学会与同事合作。”石家文经常这样告诫刚当上班主任的年轻教师，也经常不遗余力地提携和鼓励青年教师。
初出茅庐的吕露老师，和石家文搭档教他班级的语文时，因为没有经验，感觉压力很大。石家文经常和她交流，教她怎样管理学生，怎样统筹安排高考复习。每过一段时间，他都会组织班级任课教师碰头，从整体上协调沟通，商榷下一步的推进方法和步骤。
为了培养新生力量，石家文参加了学校的青蓝工程，先后与彭泽华、张建国、田海洋、张榕、汪所等青年教师结成对子，担任他们的指导教师。石家文从如何把握教材开始，手把手地指导他们把握好备课的几个重要环节，强调课堂上老师应该关注的重点，并教他们写课后反思和教学研究。一开始，石家文让青年教师跟班听课，课后汇报听课感受；过段时间，石家文就走进他们的课堂听课，然后进行评价和指导。在石家文的细心指导下，他们很快成长为数学教学骨干。
“湘西州高中数学学科带头人”“永顺县高中数学名师工作室首席名师”……这些令人羡慕的荣誉，在他看来是一种肯定，更是一份沉甸甸的责任。他给青年教师设计成长计划，布置学习任务，并定期听课评课，交流提高。他多次带领工作室成员送教下乡，为农村学校上示范课，举办专题讲座，还吸纳了不少农村教师加入工作室，给予指导和培养，得到了乡村中学的欢迎。
因为工作中的踏实和专注，为人中的“蠢、憨、傻”，石家文赢得了学生的尊敬、家长的信任和领导的器重，也取得了显赫的教学成绩：2010年、2014年和2017年，他任教的班级学考合格率为100%；2008年、2011年、2015年，他任教的数学高考高分个数和平均分均在全州数一数二。2018年，他担任班主任的408班56名学生参加高考，全部被一本院校录取。
人活一世，有的一辈子为钱财劳碌，有的几十年为名利奔忙。石家文却全心全意扑在教育上，在解答数学难题、培养学生成才中如痴如醉，乐此不疲。