教育教学质量是学校的生命。紧紧围绕“教育第一、育人第一、创新第一、服务第一”的办学思想，吉首市民族幼儿师范学校以质量立校为核心，强化学校内涵发展，创办特色教育，不断提高职业教育水平，教育教学取得了丰硕的成果。

德育工作有声有色。学校始终坚持立德树人，把德育工作摆在首要位置，积极构建“三全”养成教育体系，助推民族贫困地区学生人生出彩。认真落实《中等职业学校德育大纲》，深入开展“读经典、学做人，践行社会主义核心价值观”活动。学校还制定了《师德师风教育实施方案》和《师德师风考核评价办法》，定期召开班主任经验交流会，开展优秀班主任、师德标兵、五好家庭评选等活动，形成德育合力，聘请社区法制副校长进校园讲课，实施校区共建，开通校园网，建立家长微信群，实行家校合作联动，不断增强德育工作的实效性和针对性。

教师建设卓有成效。一流的师资队伍是一个学校兴旺发达的不竭动力。学校在明确人才培养模式的基础上，改革和完善各专业课程体系，以名师培养为载体推动教师团队建设，“向家富德育名师工作室”“朱丽芳学前教育名师工作室”等积极发挥作用，带动了教师团队的发展。2017年学校培养专业带头人3人，骨干教师11人，积极落实教师提升计划，采取培训学习、学历进修、企业实践、专家指导等多种途径，提升学校教师的专业技能和实践教学能力。2018年有1名教师赴德国培训，2名教师参加国培，113人参加省培，52人参加州、市组织的培训，9人参加高校学历提升学习，55人到企业进行实践锻炼，双师型教师比例由2016年的92.1％增加到93.2％。进一步完善人才引进机制，从高校、企业、行业引进专家、大师、技术能手3人，兼职教师增加到29人。

教学科研精彩纷呈。近三年来学校先后有6个课题在省里立项，有4项成果在省里获奖，有32名教师的论文在省以上刊物公开发表。省“十二五”“十三五”中职学前教育规划教材编写，省厅从学校抽调近30名教师参与编写，他们成为省内中职学前教育专业教学标准制定、规划教材开发的主力军。2017年，彭洁等5位教师参加省微课大赛获4个一等奖、1个二等奖；安世方等5位教师参加省信息化教学大赛获1个一等奖、2个二等奖、2个三等奖；彭越、康纲要等18位教师共同完成的《基于土家族苗族独特技艺传承创新的专业教学改革研究与实践》和《学前教育专业园校一体、城乡互动人才培养模式研究与实践》两项教学成果获评省级教学成果二等奖，向家富、彭图亮、孙金风、陈静等20位老师共同完成的《民族地区幼师口语能力培养的实践与探索》和《新时期中职生德育现状及中职德育教育的实践应用研究》两项教学成果获评省级教学成果三等奖。

课程体系不断优化。学校积极主动应对变化，对学前教育中专班、单招班、五年制大专班的课程体系进行了优化，突出专业理论、文化素养、学生实践和能力发展等。学前教育专业与学校下属幼儿园、市内大型幼儿园开展合作，定期下园实践，并聘请园长到学校开展优质讲座。通过一系列举措，学校教学质量不断提升。

学校管理日臻完善。近年来，学校根据党的十八大、十九大精神，突出党的领导，以党建引领学校的各项管理，协同推进党的建设与教学管理，促进教学质量全面提升。学校还修订了学校章程，并进一步完善了管理制度，同时加强学校的民主管理。2018年上学期全面实施《教学人员、非教学人员五个文明绩效奖励考核发放方案》。设立校长信箱，对教职工提出的合理化建议予以采纳。教务处等处室还牵头撰写年度质量报告和教育教学诊断报告，管理效能充分彰显。