龙继刚

“老师，我的高考录取信息出来了，是湖南科技大学。”

夏日的午后，一个男孩给我发来微信。他的信息像一阵驱热的风、一杯解暑的茶，让我倍感舒爽。

这个男孩名“家驹”，是我多年前教过的一名小学生，是班级里的“故事大王”。读小学的时候，家驹是一匹可爱的“小马驹”，活泼机灵，懂事乖巧，天真无邪。他尤其喜欢读课外书籍，从杨红樱到郑渊洁，从《窗边的小豌豆》《追踪小绿人》到中国古代四大名著。课余时间，家驹总是着了魔似地沉浸在书本的故事里。

那时，为了更好地选书、看书，家驹毛遂自荐，担任班里的图书管理员，负责每周去学校图书室为班级退书、借书。

后来，我试着让他上讲台讲故事。没有胆怯，没有羞涩，家驹讲故事犹如“竹筒倒豆子”，一“吐”为快。讲到兴致处，他竟然眉飞色舞、手舞足蹈起来，惹得全班同学捧腹大笑，不停地鼓掌叫好。

再后来，这匹“小马驹”不仅在班级里讲故事，还马不停蹄地携着满肚子的故事跑到隔壁班，跑到学校的其他年级尽情“嘚瑟”。在镇里的福利院，面对年过半百的老爷爷、老奶奶，他也是这样忘我地进行着他的“家驹故事会”。

小学毕业后，随着学习任务的不断增多，“家驹故事会”被家驹珍藏在童年的梦谣里。读到高中，家驹开始学画，学习素描、色彩和速写。多年的阅读生涯培养了他好学、沉思、自信、不服输的习惯和性格。面对着“起步晚、零基础”的学业尴尬，他竟能如日初升，绘出自己的风采，画出自己的天空。在今年高考中，家驹以优异的成绩被湖南科技大学提前录取，其专业是“绘画”。

在书海文涯里，如果说家驹是一匹“小马驹”，我更像一只“野山羊”。

作为一名语文教师，我一直崇尚读书，认为读书和写作是小学语文最好的教学方法。渐渐地，我在时间的魔咒里养成了重“读书写作”，轻“做习题、讲试卷、背作文”的教学习惯，固执地带领学生爬越书山的“悬崖峭壁”，只为寻求一叶沾满阳光的“书香嫩草”。但是，面对着每个学期如期而至的考试成绩单，我的挫败感和迷茫感也像天气预报般如期而来。

“粉身碎骨全不怕，要留‘书气’在人间”。我这样鼓励学生，也这样勉励自己。因为我相信，读过的书嚼过的字都是播下的种子，总有一天能够生根发芽、开花结果，能够散发出特有的芬芳。

因此，每当新的学期来临，我和新的学生都会再次相约，把书本捧在手上，把故事记在心中。课内课外，课上课下，我也和众多的“家驹”一起，手不离书，一天一天地读，一本一本地啃。同时，我还坚持写作，写些“四不像”的文章发到县教育局的内部刊物，发到州县各类网站，不停地书写着一名教师的“传奇故事”。

机会总是留给有储备的人。岁月恩赐里，我终于从用文字裹就的“书香茧”里破茧而出，从农村小学的课堂上借用并调进县城来。更欣慰的是，我所写的新闻稿件和文学作品也逐渐“破茧成蝶”，陆续刊登在州级报纸的版面上。现在，我在县城买了房安了家，实现了农村孩子“城市化”的梦想。

当然，我的“故事”顶多只能算是自吹自擂、自恋自夸的噱头罢了。然而，期盼那些如我、如家驹一样埋头读书的学生和后生，能有一个好前程的心情却是至真至诚，温柔无比的。

如今，“故事大王”欢天喜地告诉了我他高考录取的信息。这样的消息简短有力，掷地有声：

能够静下心来读书的人，总有勇气和力量改造自己，改变世界。