田 春(教师)

记得我刚当班主任那会儿，经验不足，在处理班上的违纪行为时，总是板着严肃的脸，很严厉地批评孩子们。但我知道，他们虽然会点头承认自己的错误，在出了办公室后，大部分依然我行我素，并无明显变化。

一次闲暇时，我和有经验的老教师交流这个问题，她们说：“学生犯错很正常，首先要有一颗平常心对待，批评学生要让他觉得你讲得有道理，从心里服气。”一番交谈后，我豁然开朗。

以前在与学生交流时，我以“俯视”的角度去面对学生，这样会让学生产生距离感，不能真正地走进学生心里并得到他们的认可。

其实，很多学生在犯错时，在内心深处是会意识到自己的不足之处的。但是，面对家长的数落和老师的批评时，学生的自尊心会受到伤害，从而产生逆反心理和对抗情绪。此时无论向他讲多少道理，都会充耳不闻。他们的心灵是很敏感的，能够通过老师、家长的态度来判断对方信任关爱自己的程度。渴望爱护与认可，渴望独立的人格和尊严，是人类共有的特征。“亲其师才会信其道”，只有与学生建立和谐、平等的关系，他们才会消除对老师、家长戒备的心理，向老师、家长敞开心扉。

学生只是孩子，是普通人，人非圣贤，孰能无过？学生因缺乏自控力会犯一些错误，这是成长过程中的必然现象，成长的过程也是知错能改的过程。从老师、家长的角度看孩子的世界，不难；难得的是教师、家长蹲下来，保持和孩子一样的高度看问题——我们是一样的生命，我们彼此尊重，才能共同成长。