胡 佳（教师）

马丁·塞利格曼有句名言：悲观正在流行，身为小学教师，对这句话时时感同身受。

比如那天，我在数学课上布置了几道题目，并对学生说这几道题目比我们平时做得要灵活一点，但它并不难。大多数学生看也没看，就肯定地对我说：“老师，我们肯定做不出来。”还有一次演讲比赛，学生听说需要脱稿，他们就大呼：“老师，我们肯定背不出来。”还有，学校绘画大赛需要学生自行设计投稿，我刚说完要求，就听到有学生说：“我不参加，反正选不上。”

面对这样的悲观和轻易放弃，我不禁开始反思是哪里出了问题。

首先，我想到一个心理学名词——习得性无助，它是指一个人面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为，具体表现为认知缺失、动机水平下降、情绪不适应等心理状态。学生们的情况与之极为接近。然后，我开始反思：学生最需要培养的品质是什么？兴趣、习惯这两点或许很重要，没有浓厚的兴趣，就没有动力；没有良好的习惯，就没有成功的保障。

学生对目标没有冲动，父母有责任，老师也有责任。学生就像是一块海绵，极易吸收家长、老师言行举止的方式和观念，尤其是那些讽刺挖苦、贬低怠惰的负能量极易影响孩子的心理健康。所以，帮助孩子的方法之一就是我们自己先获得拒绝悲观的能量，让孩子获得幸福与乐观，获得对于生活和学习的冲动。

孩子是祖国的未来，孩子的未来需要家长和老师保驾护航。每个人的路都不会是一帆风顺，我们不能为孩子铲出一切困难，但能让孩子有一颗乐观的心，一颗无论遇到多大的困难都不会逃避的心。