李 媛

笔者在乡镇学校从教6年多，多次参加过各类大小会议，会议内容各有不同精神。比如，抓好工作部署落实，完成各类工作考核目标等，有利于领会上级会议精神，促进工作落实，达到预期目标，很有必要召开。此外，笔者发现，有不少会议可开可不开，或没有必要开。这样的会议，最好不开，以免浪费人力、财力和时间。

笔者多次在一些会议上，看见台上在讲话，台下看手机。台上念稿子，台下讲小话。简单的工作布置，有时用一上午或下午的时间开会。会上讲话的人，有时扯上一些与会议议题无关的内容。有些人似乎开会成瘾，习惯于把开会和落实工作划等号，总认为会议开了，教学工作就算落实了，对上级也有交代了。

当今社会的工作、生活，提倡的是讲效率、惜时间、干实事。基层乡镇学校，教师教学任务重，日常管理杂，工作考核多，而一些没有必要的会议占用了教师大量的时间，给教师教学上增大了不少工作量。

为此，笔者呼吁，基层乡镇学校要树立一切从实际出发的理念，从根本上根治“以会议贯彻会议”的顽疾，重在从源头上对症下药，提倡开短会、有效率的会，精简不该开的、多余的会议，更不能被没有实质内容的会议束缚教师勇于实践教学的手脚，从而着力解决困扰基层乡镇学校的形式主义问题，让基层乡镇学校教师轻装上阵，多出成绩。全面检视、靶向治疗，坚决取消向基层乡镇学校多头压任务、要报表、报虚数等做法，切实将乡镇学校教师的手脚从形式主义、官僚主义的桎梏中解脱出来，真正让广大乡镇学校教师崇尚教书育人、真抓实干、开拓进取，把精力和智慧投入到提高教学水平、真抓实干的实际工作中去。