文/图 本报全媒体记者 吴正凯
2021年9月，湘西州第一届武陵人才评选结果出炉，花垣县第二小学副校长、优秀教师莫生琴光荣入列其中。
从小立志要当一名老师的莫生琴，1992年从师范学校毕业，饱含着对教育事业的热情，踏上了教师这一岗位，从教至今已30载。
30年来，她一直奋斗在教育教学一线，历任过班主任、少先队大队辅导员、语文教研组长、副校长等职务。30年来，她热爱教育工作如同热爱自己的生命，辛勤耕耘于教育这块园地，留下了一串串坚实的脚印，诠释着平凡岗位上不平凡的人生。
中国当代教育家徐特立曾说过：“教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。”莫生琴对这句话情有独钟，在这30年的教学中，她把一颗爱心，始终贯彻于日常工作中，深深融入教师这两种人格中，唱响着一首情系三尺讲台的真情之歌。
走进学生心灵，润泽孩子成长
莫生琴认为，于受教育者而言，老师是一个指导者和培养者，要具有一颗工匠之心。而工匠之心就意味着拥有执著、专注和情怀。
2017年，除了分管学校的教育教学管理工作外，又开始接手久违的高年级班主任工作。针对班上留守儿童比较多的情况，多年的教学经验告诉她，用一颗爱心去浇灌孩子的心灵，让孩子们时时刻刻感受到阳光般的温暖。
班上的小金同学从小因家庭原因而性格孤僻，少言寡语，不爱与同学交流，对待老师也是爱理不理的。莫生琴对他的过去作了详细了解，并试着和他慢慢接近。可是，几番功夫下来，还是没法打开小金同学的心门。
看着小金一直处于消沉的样子，怎么办呢？作为老师，她恨铁不成钢，作为一位母亲，她看着又非常心疼。也一度与他的父亲交流过，可也没得到具体的解决方法。“一定要攻下这个顽固的‘堡垒’。”莫生琴暗下决心。
一天中午，她把小金叫进办公室，用商量的口气说：“莫老师工作很忙，常忘记吃饭时间，等想到之后却过了饭点，饿了就犯胃病，你能否每天吃饭的时候，到办公室提醒老师一下？”这一招还比较奏效，小金同学竟然爽快地答应了。
莫生琴怎能放过这样的机会，从此开始了与他亲密接触。小金从叫她按时吃饭，到主动给她打饭送到办公室，她们从爱惜粮食聊到热爱劳动，再聊到与人相处，最后聊到怎么样搞好学习……一步一步慢慢诱导，两个月下来，小金不仅活泼开朗了，与同学融洽了，也找回学习的自信，并且在一次语文测试中，有史以来第一次考及格了。他的爸爸听到了这个喜讯，也开始主动与莫生琴联系，关心孩子的学习了。
“莫老师，我想你了。”这是小金毕业离开学校三天后，通过QQ发给莫生琴的一条信息。虽然简短，但其间含义不言而喻。
针对每一个学生，莫生琴都有一剂良方。正如莫生琴在工作日记中写的：“教育的育人功能首先表现在‘育心’，然后是‘育业’。作为新时代的教师，力争与每个学生成为知己，做学生人际交往的指导者、心理健康发展的咨询者，密切关注学生的内心世界，倾听孩子的心声， 真心与孩子沟通交流，让孩子在充满关爱的氛围中健康成长。”
教学别出心裁，拓展孩子视野
作为一位长期从事四至六年级语文教学的老师，莫生琴始终把语文教学作为一门艺术去探索、去实践，让孩子们在快乐的气氛中充分体验到学习的乐趣。
她认为，一二年级要把识字把握好，全过关。三年级要突破所有句型，会熟练写合格的句子。四至六年级大胆进行海量阅读、去实践。同时，老师不要拘泥于教材，对于有些教材可以去整合，可以去调整，甚至可以删减……
每上一课，她首先结合课文精心设计三至五个问题，在学生读透课文的基础上，让学生回答，启发学生找到问题的突破口，理清重点难点，并把每一篇课文的写作方法、技巧贯穿其中。
针对大部分学生不爱检查作业的习惯，她就在课堂上布置作业，课内完成并进行现场批改。以每小组为单位，每组她只批改最先做完的两位学生的，这样激励学生完成的速度。然后再让每组改完的两位学生在小组内批改其中两本，让每位学生都有当一回老师的机会，以此来提高学生的积极性。这样，学生批改学生的作业就特别地细心，简直像揪强盗一样，批阅的过程中不断加深记忆，同样对于出错的同学也能够在第一时间内发现问题然后及时更正，可谓一举两得……
重视阅读，是提高学生写作的基础。莫生琴每年都要掏出工资的一部分，买各类小学生读物，供学生阅读。也鼓励有条件的学生去买，尽量不买重，这样，学生之间相互交换阅读的种类就多了。
花垣县是一个化石比较多的地方，莫生琴的丈夫是一位户外活动的爱好者，在化石收藏方面情有独钟。于是，莫生琴就与丈夫一起，利用周末，分批次把学生带入大自然怀抱，收集化石，开阔心智，拓展视野。
现今就读于花垣县高中的学生小卜，在小学时最不爱写日记，即使写了，永远也是一个标题，一个内容。莫生琴细心了解后，得知他生活在一个单亲家庭，就时常与丈夫把小卜带入野外。一走进大自然，小卜似乎忘掉所有的不快，尽情地跳，如鱼得水，展示出一个考古学家般的才华。一年过后，不仅其作文突飞猛进，各科成绩也相对提高，并且喜欢乐于助人了。
古语云：“亲其师，信其道。”莫生琴与每个学生融洽相处，学生学习兴趣不断提高，快乐成长，她心中自有一番满满的喜悦和收获。
许身孺子终不悔，进步创新齐头进
“莫老师教书认真又负责，对待学生像自家孩子一样。”说起莫生琴，许多家长这样谈论着她。
自执教以来，莫生琴一直严格要求自己，时常以校为家，从未无故缺席过。身体偶尔欠佳，只要能够坚持，她都会坚持在工作岗位上，树立着忠于职守、爱岗敬业的表率。
2015年，也是她女儿高中毕业的关键时期，身边很多家长朋友都以孩子的学习为中心，或陪读，或尽全力帮助搜寻教辅资料，而作为学校主抓教学的副校长始终坚守在工作岗位上，她只能默默地鼓励女儿自强不息。
“身为母亲，我愧对女儿，但身为人师，我心底坦然。”30年来，莫生琴年年出满勤，还经常充分利用节假日、双休日到兄弟学校去“传经送宝”，和广大同行现场研讨教育教学方法。
“在我眼里，莫老师是一位女神，既是我工作上的引领者，也是良师益友。她虽未任班主任，但胜似班主任。”这是今年与莫生琴搭档执教五年级的刘思老师发自内心的表达。
“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”这是莫生琴对于教育者最朴素的认知。为了提高自己的教育教学能力，工作之余，她坚持业务学习。阅读了上百本教育名家名著，如《叶圣陶语文教育论集》《芬兰教育全球第一的秘密》等，并撰写了上百万字的读书心得体会。
通过不断学习，提升专业素养，2018年3月，她参加了本科学习。同年又自费报名参加了心理咨询师的学习和考试，并顺利拿到了证书。珍惜一切与他人学习的机会，先后到北大、广州等地考察学习、充电，同时积极参加各种国培及省培。其撰写的论文《诗香飘逸漫校园》，在湖南省小学语文第三届团体年会上进行经验交流分享，受到与会专家们一致好评，获得一等奖。
一分耕耘就有一分收获。不断进取中的莫生琴迎来了一个又一个荣誉：被共青团省委评为“优秀少先队辅导员”，获州、县级“优秀班主任”、“师德标兵”称号；3次被中共花垣县教体局机关委员会评为“优秀共产党员”；连续两年荣立三等功；三次获县政府嘉奖……
“过一种幸福完整的教育生活。”这是朱永新教授的话，也是莫生琴不变的教育梦想。