文/图 瑞 瑞

王凯是永顺县对山乡九年制学校的一名语文老师。从事小学语文教学工作至今已十余载的他，扎根农村、爱生如子、孜孜不倦、无怨无悔，献寸心于三尺讲台，忠诚于教育事业，耕耘着，奋斗着，奉献着自己的青春和年华。

用行动谱写光辉

相比城市，农村留守孩子较多，孩子们缺少关爱和教育。这时，王凯既要充当父亲的角色，又得扮演好母亲的形象。有时，学生吃不上早餐，王老师就带他们到自己的宿舍，给他们煮面条和煎鸡蛋吃；孩子们生病了，王老师会主动去买药或陪他们去医院打针；顽皮的学生总是在体育课时把衣服扯破，王老师就把衣服给学生缝上……学生调皮好动、敏感脆弱，王老师如朋友般和他们亲切谈心，关心帮助他们补习功课，一起分享成功的喜悦。

有时白日里上完课后，王老师还会去学生家里去家访。乡村的山路崎岖不平，月光下的王老师打着手电筒在大山里来回穿行，几十年如一日，送走了一届又一届学生们。

王老师热爱并忠诚于人民的教学事业，关爱学生、爱岗敬业、尽职尽责，教育教学成绩突出，多次被评为县教育工作先进个人，并发表了多篇省级论文：《如何提高学生的作文能力》、《浅谈学生作文能力的培养》、《在教学中培养学生的创新能力》等等。

用爱心浇灌花朵

他关爱学生、无私忘我。王老师作为班主任，工作琐细而繁重。而让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。王老师时刻把“动之以情，导之以行，晓之以理，持之以恒”作为关爱学生成长的座右铭。

班上一名叫彭键秋的学生，从小父母离异，母亲忙于照顾哥哥，于是把她寄养在姑姑家，如此一来，她和母亲交流的时间少之又少。彭健秋经常放学后就把自己锁在房间里，渐渐地产生了胆怯自卑的心理；在学校里也不愿主动与人交往，课堂上一回答老师的提问就脸红，说话吞吞吐吐，总是担心回答错误被同学笑话。其性格孤僻，独来独往，很少参加班上的集体活动。

王老师了解到彭健秋的情况后，鼓励她和同学们多交流，有话就说，有事就问。不仅让班上性格外向、活泼，学习成绩优异的同学和她做朋友，还联系校政教处，充分利用学校心理辅导课对她进行科学指导，使她心理素质进一步的提升。王老师还鼓励她积极参加课外活动，在语文课上引导她回答一些简单的问题，多给她说话的机会，并及时给予其肯定，让同学们给她鼓掌，经常在课堂上表扬她增加她的信心。

当王凯知道彭键秋的生日和班上几位同学的生日时间相近，便安排他们集中一起过生日，让彭健秋担当寿星角色，这样一来，充分体现出集体的大爱，让她体会到生活的温暖。当彭键秋生病时，王老师带她来自己家里，为其做可口的饭菜，让她体会到老师的关爱和家的温馨。彭键秋的父亲常年漂泊不定，对子女的关心甚少，王老师通过电话联系彭健秋的母亲，把情况反映出来，并建议其母亲抽空多给孩子打电话，谈谈心，间歇性带彭健秋出去游玩。

通过王老师的耐心辅导，彭健秋的胆怯现象逐渐消失，性格方面有很大的改变，现在能积极参加班上的各种活动，主动和老师问好。如今，彭健秋任八年级(11)班的班长，课堂上她积极举手发言并回答老师的提问，不仅在学习上进步很快，生活也越过越好了。

疫情期间，王老师带领学生积极锻炼身体，每天坚持晨午晚检，教导学生们要科学地防疫控疫，提醒学生平常多注意体育锻炼，增强身体体质，才能更好地学习科学文化知识。

用奉献实践追求

教学相长。在帮助他人的同时，王凯的教育教学水平也得到了进一步提高。他积极参加组织的各项培训，同时，他也会根据学生的状况，学习新理念，设计新教学法，积极备课，让PPT教学理念走进课堂。他所带的班级中，名为余海仙的同学于2019年全县质量抽检中在六千多名考生中荣获第十一名，王凯也被评为县学科名师，语文教研组骨干，全县模范教师。

王凯说，教育永无止境，把学生的成绩当作动力，把学生当成自己的孩子，把学校当自己的家，在今后的工作中不断提高自己的教学和业务能力，为教育事业作出新的贡献，做到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。