吉首市芙蓉学校 杨通琼

班主任工作责任重大，关系着每个学生的健康成长。

一个班是否优秀，关键在于班主任的管理艺术。

众所周知，班主任工作确实繁杂琐碎，特别是小学班主任，每天不知要处理多少班级大小事物：学生的学习、吃饭、走路、卫生、晨检午检报告以及孩子们之间的纠纷、家长的来电来访、与科任老师交流……算算十个手指头都掰不过来。当然，不仅如此，还要用心策划好每周一期的班队活动，完成各种班级考核资料，认真教好自己所任学科。

一个班主任如果没有爱心耐心责任心，是很难处理好如此繁杂而琐碎的事情的。不过，我更觉得如果一个班主任没有一个良好的心态，这些所谓的爱心耐心责任心则很难长期保持下去。

也许某个调皮捣蛋的小子又一次惹哭了哪个女同学而令你血压瞬间翻番；或卫生监督员因为在你班级清洁区的某个角落发现一根牛奶吸管扣除班级0.2分而丢了当周的流动红旗让你沮丧不已；或是那个最多动的孩子忍不住在做操队伍中打闹，刚好被校长看到点名了令你羞愧难当；又或是哪个家长不理解你对其熊孩子的严格管教冲撞了你……于是你这个班主任再也不能心平气和，不能嘴角上扬，甚至早已血冲脑门儿。这样一天天下来，沮丧、恼怒、失意、倦怠存于心底。压力大呀，累呀，厌烦呀，也常挂嘴边。

从健康角度讲，对于老师，沮丧怨气常挂嘴边伤身伤神。这对学生来讲也是“灾难”——要么紧张惶恐，无所适从；要么叛逆顶牛，无所顾忌。

此时的班主任其实已经不适合带班，更不用说带好一个班了。

作为一名班主任，既担之则爱之，拥有良好的心态才更应该是一名班主任的标配。

良好的心态如何拥有？这就需要长期修炼涵养。

首先，要理性面对学生犯错，拒绝动怒。手机游戏为什么容易让孩子上瘾？不知你是否注意，一关游戏结束时，如果赢了就会出现“恭喜你”的字样或语音，如果输了也是很明媚地来一句“再来一次”，错了不要紧！这样轻松的氛围，哪个孩子不喜欢？自然乖乖亲近，乐此不疲。作为班主任也应该海纳百川，有容乃大。人无完人，更不要说几岁小孩，小学阶段正是培养学生养成好习惯的时段，允许孩子犯错，将他们好动犯错视为非常正常的事儿。拒绝使用“你怎么这么”的反问句式，共同制定班规，冷静地正面引导，让孩子明白什么可以做，什么不能做，从而达到润物无声之效果。

其次要试着与学生做朋友，将学生当成自己的孩子去爱，课间和他们说说、跳跳、笑笑。少一点传统的师道尊严，多一些现代师生互动的温馨，其班风自然和谐向上。因为亲其师，才信其道嘛。当然，每天与小可爱们在一起，也会让老师拥有一个年轻的心态。

三要解放思想，姿态放低，有空多去家访，与家长拉拉家常，将心比心，换位思考，家长中不乏各行各业的精英，聘请家长作为班级的编外教师，争取让家长成为班级管理的好帮手，相信每位家长都乐意和班主任成为朋友。班级管理责任和家长共担，班主任的压力自然小了许多。

四要多和同事交流分享，班级管理中有趣的或困惑的，成功的或失败的，坦然以待，取长补短，共同成长。众人拾柴火焰高，总好过“单打独斗”。

“夫唯不争，故无尤。”最后一点就是把荣誉看淡，不比不攀，接纳自己，将每个平凡的日子注入快乐味。如是，良好心态自然形成。时刻拥有一个好心态是班主任工作的力量源泉，也是学生的福气。