本报全媒体记者 彭 宁 通讯员 覃占波 向利萍
4月12日，阳光温暖。树荫下，几名小姑娘在读书，声音清脆，眼睛明亮。
正是凤凰县落潮井镇唐家桥小学的课间休息，春光里的校园欣欣向荣，每间教室“向荣图书角”前，挤满选书看书的小脑袋。
每班一个书架，平均百册书籍，书目按年级设置并持续增补——这样的“向荣图书角”散布在湘西州72所学校的492间教室里。
5年来，经湘西州关工委牵线组织，北京市向荣公益基金会不仅捐建图书角，还援助湘西农村学校建设阅读室、电脑室、食堂、浴室等基础设施，并免费给校长、教师提供各类线上线下培训，开设乡土课程，开展夏令营……
有一份数据统计清单：5年累计投入资金772万余元，惠及85所农村学校，服务2万余名乡村儿童、2185人次教师……
更有一份无法量化的成绩单：阅读对孩子的改变，培训对教师的提升，环境对学生的滋养，甚至撬动更多政府与社会资源汇入……
这是向荣公益基金会在湘西州5年爱心助学实践，也是这个成立于2017年底的公益基金会在首个项目区走过的最初5年。
“走出了一个正循环！”基金会秘书长丁广泉感慨，“当地党委、政府重视支持，校长教师被激发出热情，社会公益爱心广泛参与；我们基金会践行了初心，探索了模式，积累了经验。”
“向荣在湘西州的5年实践，像一颗种子，投在大地，发芽生长，欣欣向荣。”他总结也表态，“接下来，我们还会和湘西州一起，继续探索乡村振兴时代的乡村教育发展。”
“欣欣”点灯
为什么首个项目区选在湘西？这是丁广泉常被问到的问题。
他有一个官方理由：山区、少数民族地区、国家级扶贫地区、有较多留守儿童地区；还有一个私人理由：2018年4月，基金会成立不久，他到湘西州调研了30多所农村学校，时任州关工委执行副主任龙友芳陪了整整10天。
“年过七旬的老人啊，全程陪着跋山涉水，让我感受到当地的重视，也相信接下来项目能顺利推进。”他回忆，“果然，调研后才个把月，我们的首个项目凤凰县三拱桥泡水乡音小学图书角就顺利落地。”
这背后，其实还有一个故事。
上世纪90年代起，欣欣教育基金会开始在湘西州援建农村学校，至今已建设30多所“欣欣小学”。“这是全国援建学校最多的地区，其他一个省最多也就30多所。”丁广泉笑着说，“向荣公益基金会其实就是欣欣教育基金会的‘姊妹’，或者说是一脉相承，用名字共同组成‘欣欣向荣’。”
欣欣教育基金会在湘西州20余年爱心助学的实践基础，湘西州各级党委、政府特别是全州关工委系统、教育系统在项目实施过程中的重视与执行力，成为向荣公益基金会把首个项目区放在湘西的一个最重要原因。
2018年9月10日，向荣公益基金会与湘西州关工委、州教育和体育局签订《支持乡村教育发展的战略合作捐赠协议》，协定“连续3年每年援助资金不低于100万元”。
这项工作也得到湘西州委、州政府领导的充分肯定和高度重视。2020年至今，每年都把“继续争取北京市向荣公益基金会等社会公益组织的支持，做好助学等工作”写入州委办公室、州政府办公室印发的《湘西自治州关工委年度工作要点》。
州委书记虢正贵主持召开州委常委会会议专题听取汇报后，帮助解决了争取项目专项工作经费。州委常委、州委组织部部长、州关工委主任刘章宇多次对爱心助学工作进行安排部署；州委常委、州委统战部部长吴凌频参加向荣基金会捐赠活动；副州长、州关工委名誉主任高湘文多次指导关心下一代工作；州关工委执行主任龙爱东、李德清、刘路平，执行副主任张才金、向顶天，副主任石邦明，州委老干部局、州教育和体育局等负责人经常到县市指导参与爱心助学工作。
“向荣”接力
从“欣欣”到“向荣”，两个基金会在湘西爱心助学走的是一条完善升级甚至不断创新之路。
“时代在变，湘西州在发展，对爱心助学的需求也在变。”虽然因身体原因已离开州关工委工作，但龙友芳与欣欣教育基金会、向荣公益基金会联系接洽多年，感触很深。“脱贫攻坚时期，爱心助学更多关注农村校园基础设施；乡村振兴时代，对农村学校的助学工作，已转向更广更高的层面。”
丁广泉把在向荣公益基金会在湘西州的5年爱心助学理念和实践归纳成3个层面。
“一是关注过去，对农村学校基础资源的查漏补缺；二是关注现在，缩小城乡差异，我们分解成阅读拓展和教育信息化两个挑战；三是关注未来，探索乡村教育和乡村振兴的关系。”
以乡村教育的过去、现在和未来为考量，向荣公益基金会在湘西爱心助学的思路清晰、措施精准、操作务实。
在校园教学基础设施已得到基本保障的基础上，他们重点关注学校的生活设施。“我们总结为改善农村孩子的‘吃喝拉撒玩乐睡’，为他们建设或提质改造食堂、厕所、浴室等生活设施，捐赠乒乓球台、篮球架、苗鼓、校服等文体用品。”
面对当前城乡教育之间的差距，他们重点解决课外阅读和教育信息化两大难题。“我们的图书角一定要进入班级，不能上锁，书可以借回家，让学生自己管理。我们加大对校长和教师培训，线上线下相结合，甚至全额资助教师们去参加其他专业机构的各种专业培训。”
结合乡村振兴时代背景，他们有更深层次的思考。“乡村孩子的未来到底在哪里？不是逃离大山，而是爱家乡，甚至学好知识来建设家乡，成为乡村振兴的主力军。”
丁广泉讲了一个故事：他在湘西调研时曾旁听一节一年级语文课，教师讲到假山，孩子们有些懵。有同学举手提问，怎么还有假的山？我们看到的不都是真山吗？
“乡村孩子的学习内容和生活体验很多时候是割裂的，他们需要一些本土教材补充，来获得对家乡的了解与认同。”从这点出发，向荣公益基金会提出“做有根的教育”，并开始研发乡土教育体系，资助农村学校结合实际开设乡土教育课程，把乡村教育与乡村发展紧密结合起来。
花垣县石栏镇雅桥九年一贯制学校已开设两门乡土教育课程。“从《香蒜种植》到《苗绣》，接下来《湘西苗族乡土鼔舞文化》也很快开课。孩子们喜欢，教师也得到锻炼。”校长麻刚说。他是向荣公益基金会的“老朋友”，调任哪所学校，基金会项目就“跟踪”到哪所学校。
“人是关键。有思想有干劲的校长，想学习想成长的教师，是我们重点援助对象。”丁广泉说。
欣欣向荣
得到向荣公益基金会支持的“欣欣小学”，就成了“欣欣向荣学校”。
花垣县长乐中心小学就是一所“欣欣向荣学校”。
女校长陈燕萍今年刚好40岁，2021年10月从城区小学来到长乐中心小学负责全面工作。她来之前，向荣公益基金会已为学校捐赠了图书角，建设了阅览室、书法室，修建了浴室，还捐赠了校服、运动鞋等。
以此为契机，陈燕萍又从相关部门争取资金投入100多万元，为学校建设标准篮球场、铺建塑胶跑道、整改危房危墙等，让学校面貌焕然一新。
硬件改善为学生文体活动提供了条件，该校现开设有阅读、书法、舞蹈、足球、田径、主持等10余个课后服务兴趣班。2022年10月，长乐中心小学举行首届体育艺术节，持续一个星期，全校435名学生和37名教师全部参加。
“以前操场全是泥巴和煤渣，踏一脚就扬起灰，不可能开展文体活动。”陈燕萍笑得灿烂，“艺术节后，一位快退休的老教师给我发信息，说感觉校园的每个角落都燃起了希望的熊熊烈火，这真是对我最大的褒奖。”
向荣公益基金会的投入，在有想法、有能力的校长与教师那里，成为一个撬点甚至杠杆，推动着他们去争取更多资源与投入，把学校越建越好。
“我常说，别人都来帮我们，自己哪能不努力。”拼着这样的信念，在向荣公益基金会帮助雅桥学校改建阅览室、新建电脑室、改建浴室的基础上，校长麻刚又凝聚多方力量全面装修教学楼，将电脑室改建成集录播室、电脑室、会议室“三位一体”的功能室，实现课堂教学直播。
“爱心像微光，会汇聚更多光芒。”与湘西结缘5年，丁广泉感受深刻。“我们微小投入，得到当地党委、政府极大支持，得到校长、教师热情响应，还有‘虹桥助学’志愿服务队、禾穗社会工作服务中心等社会公益力量配合执行，让这‘星星之火，可以燎原’。”
唐家桥小学的上课铃响起，孩子们抱起书跑回教室。
这也是一所“欣欣向荣学校”，校园内200余株香樟、桂花、玉兰树，是2005年欣欣教育基金会援建学校时，由50余名毕业生共同出资所栽种。
如今，树木已郁郁葱葱，春风拂过，书声琅琅，一派欣欣向荣。
■ 本版图片除署名外由湘西州关工委提供。