向金凤 张丽群
同事眼中，她热情、开朗、勇挑重担；孩子心中，她可爱、可敬、呵护成长。从教29年来，她把孩子的信任当作荣耀，用爱培育出一批批优秀的学生，她就是吉首市第三小学教师——杨晚珍。
杨晚珍以自己对教育的忠诚、对教学的严谨、对学生的关爱赢得了学生的爱戴、家长的好评、领导的肯定和同事们的赞许。
身体力行，用爱感染学生
杨晚珍非常注重学生思想及德行教育，每天上课前,总是先花几分钟时间和孩子们聊天，潜移默化引导学生树立正确的人生观，做到身心健康。
为了做学生的榜样，杨晚珍时时从严要求自己，身体力行。不管什么情况，只要走上讲台，她都以最饱满的精神状态出现在孩子们面前。
有几次因为胃痛住院，住院治疗期间，她放心不下孩子们，经常偷偷拔下针头跑回学校给学生上课。医生发现后生气地说：“你不要命啦？你知道这样做的严重后果吗？”杨晚珍只好给医生赔着笑说：“没有办法啊，我才接手的毕业班，他们基础差，我担心因为我住院孩子们会落下功课。”
因为是带病回校给孩子们上课，孩子们特别感动，听课也特别认真。
潜心教研，做学习型教师
如何对新时代的学生实施素质教育是所有老师面临的一大难题。
为此，她勤奋钻研，虚心求教，苦练基本功，从课堂板书、教材分析、教案设计、解题思路训练等她都仔细推敲，认真研究。
教学中， 杨晚珍不放过一个难点，练就了扎实的教育教学基本功，业务水平不断提高。为此，她被吉首市教体局授予“教学能手”荣誉称号、市级“十三五”先进个人。由于在2021年度工作中表现突出、做出重大贡献，被“记功”一次。
在工作中，杨晚珍大胆创新，尝试进行数学教学改革。
教学过程中，她让学生积极主动地参与，通过自己内在的思维发现规律，并能在探索规律的过程中发展思维，提高发现问题、解决问题的能力。
2022年秋，她辅导6名学生参加吉首市学科知识竞赛，6名学生全部获奖，其中4名一等奖，2名二等奖。因此她获得了市级“优秀辅导教师”荣誉称号。
杨晚珍的教学方式独特、新颖，她善于培养学生的思维能力，在教学过程中循循善诱，一步一步给学生搭建数学“思维框架”，她的每一堂数学教学课，学生们都在轻松愉悦的氛围里流连忘返。
杨晚珍的课多次受到同事以及州市数学教研员的好评，为了让她的特色教学经验辐射到更多的数学教师，2022年11月，她的“吉首市小学数学杨晚珍名师工作坊”在吉首市第三小学成功开坊。
同时她还是学校课题组的中坚力量，积极参与课题的实践研究，由学习型教师向研究型教师过渡。2022年6月她主持了省级数学课题《小学数学搭建“思维系统框架”教学的研究》。2022年度撰写的相关2篇论文分别获省级二等奖和三等奖。
杨晚珍还作为学校特聘数学校本研修指导教师，负责指导年级组教学教研，引领青年教师专业成长。在校级教研活动中，多次上示范课，无私“传帮带”青年教师，且取得非常好的效果。
激发积极性，营造良好学习氛围
多年来，除了担任数学老师外，杨晚珍一直兼任班主任工作，管的事特别多,班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样都操心。
班级独生子女、留守儿童多，针对孩子的年龄、心理特点，她在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为、良好习惯的养成。
她经常利用班会课对学生进行思想教育，充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”“感恩教育”“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。
完善班委会，让学生自己管理自己。杨晚珍非常注重培养班组的骨干管理力量，提升班干部的组织能力。班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。班内的各项工作程序化、制度化，班级工作开展顺利。
不轻视不放弃，积极转化后进生
每接手一个班级，杨晚珍首先深入调查摸底，搞清个别同学成为后进生的原因，因材施教，同时对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻心理担忧，让他们认识到自己的价值。她还创造条件让后进生有展示其优点和长处的平台和机会，使后进生也能尝到成功的欢乐和喜悦，从而提升他们的自信心，增强学习动力。
她班上一名叫张某的学生，原来每天上课不是讲话就是睡觉，经常拖欠课堂作业和课后作业。
杨晚珍了解情况后，明白这名学生是因为家长没时间管学习，一直处于完全放松状态，很多知识完全脱节了，连基本的计算都困难。她并没有用纪律和制度处罚他，而是设法找他的闪光点，找到一点就大力表扬。然后每天把他带到办公室一点点把知识重新梳理。后来他对学习开始有了兴趣，师生俩也成了无话不说的好朋友，以前的缺点也慢慢给改掉了，学习成绩也有了很大进步。
针对年级组每个班都有比较多的后进生这一特殊情况，杨晚珍找到年级组的数学老师，和大家商量对策如何高效在短时间内转化这些学生，最后得出方案把整个六年级的后进生重新组合成希望班，利用每天的早读时间进行分层教学。
杨晚珍主动承担了希望班的教学任务，每天早上6点半到校，7点准时给希望班的学生上课，风雨无阻。上完希望班的课后，还要回到自己的班级上课，她从来不会因为自己身体超负荷工作而影响上课的状态，她饱满的精神感染着每一位学生。希望班的学生每天在点滴进步着，他们的学习习惯、学习状态、学习热情都在发生着翻天覆地的变化。
杨晚珍始终热爱自己所从事的教育工作，热爱自己的学生，她坚持做学生精神成长的引领者，引领学生心灵的成长，用爱心换真心，用成功促自信、提能力。